学佛笔记

林崇安:《杂阿含经》的探索
2025-02-26 11:53

《阿含经》,又称作《阿笈摩》,是由《杂阿含经》、《中阿含经》、《长阿含经》及《增一阿含经》所构成。此中,以《杂阿含经》为根本,将佛陀所教导的一切事(蕴、处、缘起、食、谛、界、四念住等)间厕结集在内。《萨婆多毗尼毗婆沙》卷一指出:

说种种禅法,名《杂阿含》,是坐禅人所习。

由此可知《杂阿含经》除了开显一切事的义理之外,更是禅法实践的指导。西元435至443年间,刘宋时期求那跋陀罗将梵文的《杂阿含经》译成汉文五十卷。另有译者不详的《别译杂阿含经》二十卷,于西元431年就已译出。这些《阿含经》译出后,长久以来未被珍惜。到了民国以后,才开始受到中国佛教界的重视,以下分成三个阶段来描述《杂阿含经》的探索情形。

第一阶段:《杂阿含经》本母的发现

西元1924年(民13年),吕澄发表〈杂阿含经刊定记〉于《内学年刊》第一辑,指出《瑜伽师地论》〈摄事分〉自第八十五卷至九十八卷为《杂阿含经》的本母,并将经文的卷次品目作了初步的厘订,判定《杂阿含经》为四分十诵如下:

(一) 五取蕴、六处因缘相应分

第一诵:五取蕴诵

第二诵:六处诵

第三诵:缘起诵

第四诵:食诵

第五诵:谛诵

第六诵:界诵

(二) 佛弟子所说、佛所说分

第七诵:佛弟子所说诵

第八诵:佛所说诵

(三) 道品分

第九诵:念住等诵

(四) 结集分

第十诵:八众诵

将《杂阿含经》与〈摄事分〉相互对照后,吕澄指出:

杂含结集,乃以义为部类;每一类中,出经千百,亦但义类相同,诸经却无次第。至于本母,就义决择,又不必尽,一门或释一经、或释各经;又或多门以释一经,文段次第更为难见,然比观经文,固若网在纲,有条不紊也。

因此,经由《杂阿含经》与〈摄事分〉本母的比对,《杂阿含经》的义理逐渐明朗了。不久,聂耦庚发表〈杂阿含经蕴诵略释〉登于《内学年刊》第二辑。

第二阶段:《杂阿含经论》的编整与印行

刊印出版《杂阿含经》与〈摄事分〉本母的逐段对读,使阿含义理再现于世人之前,是一重要的工作。西元1938年,蜀藏编刻处印行《杂阿含经论》,依据吕澄四分十诵的编法,由丘檗校订,将经文分成四十卷,分别配上《瑜伽师地论》〈摄事分〉中契经事本母。1983年,新文丰出版社重新印行流通。另一方面,印顺导师在1971年出版的《原始佛教圣典之集成》中,先依〈摄事分〉的(一)行择摄、(二)处择摄、(三)缘起食谛界择摄、(四)菩提分法择摄,将杂阿含经中的各别经文列于别颂的各门之下。1983年,印顺导师进一步将经论详细编印出来,由正闻出版社出版了《杂阿含经论会编》,分成三大册,第一、二册的内容为:

(一) 五阴诵(内含阴相应)

(二) 六入处诵(内含入处相应)

(三) 杂因诵(内含因缘、谛、界、受相应)

(四) 道品诵(内含念处等相应、安那般那念、学、不坏净相应)

以上四诵的经文配合〈摄事分〉卷八五到九八的本母,使经论双方的义理凸显出来。第三册的内容则是剩下的《杂阿含经》经文,分为三诵:

(五) 八众诵(内含比丘、魔、帝释、剎利等相应)

(六) 弟子所说诵(内含舍利弗、目犍连等相应)

(七) 如来所说诵(内含罗陀、见、断知等相应)

经由印顺导师的整理,将《杂阿含经》分成七诵五十一相应。在《佛光大藏经》中的《杂阿含经》,杨郁文先生则将全经分成五诵五十一相应;属于「记说」的弟子所说及如来所说二诵散附于五阴诵、杂因诵及道品诵之后,因而归纳成五诵。以上吕澄与印顺导师将《杂阿含经》及其本母编整,使阿含义理不再隐晦,另外,西元1959年,三时学会印出韩清净科记的《瑜伽师地论科句披寻记汇编》,对于全论作出细腻的科判,〈摄事分〉也包含在内,此项科判,对义理脉络的分析,提供了非常大的助益。

在资料方面,南传的《杂阿含经》,称作《相应尼柯耶》或《相应部》,在1927年已由巴利文译成英文,译成汉文则要到1995年才完成,这些资料有助于了解各相应的内容及经文次序的调动情形。

第三阶段:巴利圣典及藏文的配合与阿含的实践

在吕澄及印顺导师的经论会编下,《杂阿含经》的组织架构及经义有了初步的成果,进一步的研究有待努力,今讨论如下:

第一、巴利圣典的五部《尼柯耶》及其相关注释的研究,对于佛法术语在不同经论上的阐释,有待归纳、整理。配合南北传经文的比对,可进一步找出北传所「佚失」的《杂阿含经》卷二五。例如,第八七五至八七九经,当属「正断相应」。第五六一经也属「神足相应」。

第二、藏文虽无整部《杂阿含经》(只有零碎几篇),但却有完整的《瑜伽师地论》,其译语、文法常比玄奘译文来得明确,因而,经由汉、藏《瑜伽师地论》之对勘有助于义理的澄清。例如,〈摄事分〉中,有关《杂阿含经》的相应部分,玄奘译文(卷八五)如下:

杂阿笈摩者,谓于是中,世尊观待彼彼所化,宣说如来及诸弟子所说相应,蕴、界、处相应,缘起、食、谛相应,念住、正断、神足、根、力、觉支、道支、入出息念、学、证净等相应,又依八众说众相应。后结集者为令圣教久住,结嗢柁南颂,随其所应,次第安布。

而《藏文大藏经》中,此段的相当文句,译成汉文是:

杂阿笈摩者,谓世尊观待彼彼所化而宣说,后结集者为令圣教久住故,结嗢柁南颂,随其所应,次第安布,配于教说,于是中:蕴、处及缘起相应,如是食、谛、界及受相应,诸声闻及如来所说相应,念住、正断、神足、根、力、觉支、道支、入出息念、诸学、证净相应,及依八众之众相应。

此中,藏文所说的《杂阿含经》内容与《瑜伽师地论》卷三的「九事」、卷二五的「契经」、《显扬圣教论》卷八的「契经」,都有相同的次第如下:

(一) 五蕴

(二) 六处

(三) 缘起

(四) 食

(五) 谛

(六) 界、受

(七) 佛弟子(声闻)所说

(八) 佛(如来)所说

(九) 道品(念住、正断、神足、根、力、觉支、道支、入出息念、学、证净)

(十) 八众

故知「佛弟子及佛所说」这一部分是列在道品之前,这种次第确实符合《杂阿含经》初译时的经次。换言之,第一结集时《杂阿含经》的编辑是:五蕴品、六处品、缘品(缘起、食、谛、界、受)、弟子所说品、如来所说品、八众品。

第三、汉、藏〈摄事分〉之对勘,有助于校订错字并厘清经义。例如,经文「喜贪尽」是「喜、贪尽」;经文「无常者,是有为行,从缘起」应是「无常者,是有为、行、从缘起」。论文「邪解脱见所集成界」应是「邪胜解及见所集成界」;论文「诸行种种外性故」应是「诸行种种多性故」等等。这些微细的出入,都可订正,而后,对《杂阿含经》的各部经文可作出配合论义的详细科判,以便掌握脉络。

第四、在实践方面,重视阿含义理的泰国、缅甸、锡兰等国,许多高僧大德的禅修经验已译成中文出版,这些修持的经验与《杂阿含经》经义的印证,将是研究中重要的一环。例如,在《尊者阿迦曼传》中,提及尊者在自己的禅修摸索中,最初三个月被定中的各种幻象所吸引,但却不能得到泰然自若且平和的心境,于是他把注意的焦点回转到身上,使它横亘周旋在全身不同的层面或范围中,永远在『念住』(即,智觉、觉性)的审视之下,因而发现这才是正确的方法,从而得到了开悟。这也表示佛法的真理是在我们的身心之内。泰国的佛使比丘,在《菩提树的心木》中说:

在我们的修行中,我们必须如截十里流,阻止『触』发展成『受』,如果失败的话,就必须阻止『受』发展成『爱』。此后,就病入膏肓,无药可救了。在『触』发生的时候,我们就要赶快回头改走智觉的路,我们不要走『我』和『我所有』的路;即使我们已经走到了『受』的阶段,还是要走智觉的路,我们不要随『我』和『我所有』之波而逐流,如此就绝对不会有苦了。

佛使比丘在此指出,要以智觉(正念与智慧,二者合称智觉或觉性)来修缘起的还灭,要在「触」或「受」的当下,截断生死之流。他在这儿强调了智觉或觉性的重要。在《人类手册》中,他也指出觉察「感受」的重要,他说:

在经典里有关修行的记载,大多数在教导我们观察『受』。很多证得阿罗汉果的圣人,都是以『受』为观照的对象。

另一个传承系统,是由缅甸反哺印度的内观法门,葛印卡老师指出:

佛陀更进一步探索有关痛苦生起的真理,他发现人们实际的执着,不在感官对象,而是感官对象与感官接触时产生在身上的『感受』。因此,人们要解决的,不只是感官与它们的各别对象,还要解决这二者接触所合成的『感受』。对感受必须警觉,不要生起贪瞋的习性反应。这点在佛陀的缘起开示中,说得很明白。

又如,在日常生活中如何培养智觉、觉性或「正念、正知」?泰国的隆波田、阿姜查及阿姜念等禅师,都有其独到的训练方法。禅修时如何修持四种禅那?缅甸的帕奥禅师有其传承的指导方式,这些实证的经验与指导,有助于我们重新检视《杂阿含经》中,有关实践的具体方法。总之,《杂阿含经》的内容,在义理及实践方面,正敞开着大门,供有志于了解释尊当日的教导者,好好探索一番。

End

林崇安:《本事经》的经型及其编集的研究

《本事经》的经型及其编集的研究林崇安(《内观杂志》26,2004)一、前言释尊悟道后,首先在波罗奈城转四谛*轮,度化憍陈如等五比丘,接着度化了耶舍及其亲友,而后赴尼连禅河边度化优楼频罗迦叶、那提迦叶及

林崇安:规律与自性空

一、前言在自然界的变化中,我们发现有种种的规律,例如日月星辰的运转、潮汐的涨落、四季的变迁,甚至朝代的兴衰、经济的起伏,隐隐约约都有秩序存在着。另外,道德上的伦理律以及美学上的原理,也遵守某种规律。本

林崇安:北传阿含经论中的止与观

北传阿含经论中的止与观林崇安一般的人都生活在「外观」的世界中,眼光只看着别人,别人满我的意,就高兴;不顺我的心,就生气。结果,自己不知不觉间变成了外境的奴隶都不知道,因为自己已经「心随境转」,不断生起

林崇安:《杂阿含334经》的要义

《杂阿含334经》的要义林崇安(法光杂志,233期,2009)《杂阿含334经》中的「334」,是大正藏的编号,此经在佛光藏的编号是312经,在内观教育版的编号是233经,在印顺版的编号是455经;此

林崇安:访问林崇安教授谈学佛历程

林崇安教授简介台湾台中县人,1947年出生美国莱斯大学理学博士(1974)国立中央大学专任教授(1974-2000)曾于法光、圆光、中华佛研所授佛学课程现为法光、圆光、内观教育基金会董事专长为因明、佛

林崇安:培养内观的能力

一般的人都生活在「外观」的世界中,眼光只看着别人,别人满我的意,就高兴;不顺我的意,就生气。结果,自己不知不觉间变成了外境的奴隶都不知道,因为自己已经「心随境转」,不断生起贪爱和嗔恨,内心不再平静了。

林崇安:初善、中善与后善

在学习佛法的整个过程中,我们要掌握一个基本的原则,那就是「初善、中善、后善」。什么是初善呢?《瑜伽师地论》卷八十三说:初善者,谓听闻时,生欢喜故。这意思是说,当我们开始接触到佛陀的正法,听闻到佛法,就

林崇安:制戒十利和小小戒可舍的探讨

一、制戒十利的内容与次第佛教不同部派的律典都说到释尊制戒的「十利」,其内容大致相同,但是次第却有出入,现在将具有代表性的《摩诃僧祇律》、《根本说一切有部毗奈耶》、《弥沙塞部和醯五分律》、《南传巴利律藏

林崇安:西藏大手印的思想

一、前言大手印在西藏佛学中占有显著的地位。西藏佛教有四大宗派:宁玛派、萨迦派、噶举派及格鲁派。这四派都有有关大手印的教导,其见解并不完全相同。对大手印的字面意义,阿逸多法自在所着的《俱生契合深导了义海

林崇安:密宗的方法--密宗修行的次第总说

密宗的方法密宗修行的次第总说〈一〉、修行的共同次第1. 思维暇满难得2. 思维死亡无常3. 思维业之因果4. 思维轮回痛苦5. 归依及发菩提心6. 忏悔及除障〈金刚萨埵除障法〉7. 积聚资粮〈献曼达〉

林崇安:《入中论》破「实质有的我」的探究

《入中论》破「实质有的我」的探究林崇安一、前言人们从小到大隐隐约约觉得有一个自立自足的「我」,尽管身体变了、观念变了,总觉得这个「我」是不变的,一方面觉得这个我不是身和心本身,一方面觉得这个我也不是离

林崇安:生活禅、动态内观与念佛

一、禅修的基本目的谈到禅修,要先了解禅修的基本目的,如此才不会走到冤枉的路上去。佛法的禅修目的只有一个:灭除自己的痛苦,并进而帮助别人灭苦。这个目的也可用「证得涅槃」、「获得心解脱、慧解脱」等词句来描

林崇安:印度部派佛教的分立与师资传承的研究

印度部派佛教的分立与师资传承的研究林崇安(1990)提要本文探讨印度部派佛教发展过程中,二律系、四圣部及十八部的形成,并配合各部的师资传承来研究。1佛灭当年的王舍城结集,由阿难先结集经藏,而后优波离结

林崇安:绳与蛇喻

绳与蛇喻林崇安,2007【例】草堆上盘着一条杂色的草绳,由于光线昏暗,最初粗粗一看误以为是一条蛇,光线明亮下,仔细观察,看清只是一条杂色的草绳。(1)自续派认为:a「草绳看成蛇」的蛇,是以心增上安立,

林崇安:《入中论》破「即蕴我」的探究

《入中论》破「即蕴我」的探究林崇安一、前言佛教内的圣犊子部有五部:犊子部、法上部、贤冑部、六城部、正量部。圣犊子部的一个重要主张是「即蕴我」。此处依据月称菩萨的《入中论》配合宗喀巴大师的《入中论善显密

林崇安:内观禅修的探讨

一、前言梵语Vipashyana,玄奘法师音译为「毗钵舍那」,意译为「观」;近年来译为「内观」,表示是往内观察自己身心的实相。本文一方面探讨北传经论中对内观禅修的看法,一方面分析今日南传佛教大师所传的

林崇安:佛教的宇宙观

一、前言佛教对宇宙现象的描述,散见于大小乘的经论中,小乘的经典有西晋法立及法炬译的《大楼炭经》、后秦佛陀耶舍及竺佛念译的《长阿含经》卷十八、隋阇那崛多等人译的《起世经》、隋达摩笈多译的《起世因本经》等

林崇安:《大般若经》中菩萨正性离生的探讨

一、前言菩萨的正性离生,是菩萨道中不落入声闻地和独觉地的关键阶段,以下依据玄奘法师所译的《大般若经》来探讨其内涵。此中先厘清正性离生的意义,以及菩萨的正性离生在菩萨道中的阶位,并探讨如何入菩萨正性离生

林崇安:生活与禅修

一、前言禅修分为动态内观及静态内观。所谓内观,「内」为往内,「观」为观察自己。广义而言,所有禅修均为内观的修行功夫,差别仅在于方法不同而已。禅修并非不着边际的,它是非常具体的,而且可以应用于生活,并与

林崇安:正法与三十七菩提分法的实践

正法与菩提分法的实践林崇安(1998)佛法是佛陀所发现的正法,是适用到所有众生的一个普遍的法则,是引导众生脱离生死苦海的方法。今日要想复兴正法,一方面要了解什么是正法、什么是三十七菩提分法,一方面要知

林崇安:生活中的禅修

生活中的禅修林崇安(讲于法光佛研所2000,3)二十多年前,我从(格鲁派)欧阳无畏喇嘛学习藏传佛教的理论,实践方面是从红教(宁玛派)刘锐之上师学习,由于根器的缘故,在生活上总觉得未能得力。五年前思考有

林崇安:《坛经》的心性与佛性略探

《坛经》的心性与佛性略探──兼论性觉与性寂林崇安(2004)一、前言现存的《六祖坛经》有多种版本,以敦煌本为最古,今以此本所提及的「佛性」作考察的主要范围,并以曹溪本作为补充说明之用。敦煌本《六祖坛经

林崇安:禅修对现代生活的适应

一、前言今日社会的不安,种种问题的产生,是一个复杂的缘起现象,有前后的因果关系、有相互的利害冲突。但社会毕竟是由个人所组成的,因此,佛陀指出一切痛苦的根源其实是来自个人的贪、瞋、痴。将贪瞋痴再追究下去

林崇安:佛教心理学的实践面

一、前言佛陀的出世,在于引导众生脱离生死苦海。众生之所以沉沦苦海,是由于内心被无明烦恼所笼罩。如何区分这些烦恼的类别和性质,以及如何从无明烦恼中解脱出来,便是佛教心理学的重点所在。佛陀教导弟子们修习内

林崇安:天的证悟和佛法的源流

天的证悟和佛法的源流林崇安(法光杂志,234期,2009)天人师是佛陀的名号之一。为何称作「天人师」呢?《法蕴足论》说:「天人师者,如世尊告阿难陀言:『我非但与苾刍、苾刍尼、邬波索迦、邬波斯迦四众为师

林崇安:释尊的禅修过程

释尊的禅修过程林崇安(2001)一、前言在今日繁忙的时代,为了安详地面对起伏的人生,就要使生活与禅修结合在一起。佛法中的禅修方法,是释尊亲身体验后所传出,今日的学佛者想正确地禅修,就要先清楚地知道当年

林崇安:内观的法流

内观的法流林崇安(2003,6)约在西元前五三一年的一天清晨,悉达多太子在印度的菩提树下,看清了自己身心的实相,灭除无明而成佛了。从此,释迦牟尼佛便在印度开始教导内观的法门──往内观察自己当下的身心实

林崇安:佛教的心性论及其特色

一、前言本文引用南北传佛教共许的《阿含经》及相关的论典作为依据,来探索原始佛教的「心性论」。文中先厘清心的世俗性质和胜义性质,而后以缘起的动态过程来建立心识的流转和净化,并指出佛教心性论的特殊之处。二

林崇安:西藏白教大手印的禅观方法

西藏白教大手印的禅观方法林崇安一、传承西藏佛教有四大教派:宁玛派(红教)、噶举派(白教)、萨迦派(花教)及格鲁派(黄教)。白教有两大系统,一个系统是由藏人马尔巴(1012)赴印向那洛巴、麦止巴等人学习

林崇安:从《罗怙罗经》来看佛法的教学

一、前言释迦牟尼佛(以下简称释尊)度化众生固然是因材施教,但是众生的学习过程是大同小异的,因此,本文以《罗怙罗经》来说明佛法的教学。此经在《大正藏》中的《杂阿含经》的编号是第二○○经(T2,p51a)

林崇安:阐陀的疑惑

阐陀的疑惑林崇安(内观杂志61期,2008)一、前言当年印度的悉达多太子离开王宫出家时,是由车匿一人在深夜驾车送行。车匿,或叫做阐陀。六年后,悉达多太子成佛,称做释迦牟尼佛。再过六年多,阐陀也跟随着佛

林崇安:内观问答

1问:什么是内观?答:内观,是梵语「毗婆舍那」的意译,英语是insight。2问:什么是内观法门?答:内观法门就是往内观察自己当下的身心实相,不再执着身心为「我」,依此方式灭除烦恼的一个禅修法门。3问

林崇安:眼前计算机的缘起性空

眼前计算机的缘起性空林崇安,2007(1)一般人的观点:大家以不错乱的眼识,都看到眼前的计算机。这是正确的认知,没有错误,合乎世俗的事实,所以眼前的计算机是「名言有」。(2)自续师的观点:大家以不错乱

林崇安:比较不同的南传内观禅修法门

佛使比丘的自然内观法以「自然方式」产生的定力,通常已经足够用来内观,而由「系统训练」所得到的定力,不但往往超过所需,甚至可能会产生对这种高度禅定的错误满足。在高度禅定中,容易体验极度的快乐,因而对它粘

林崇安:《阿含经》的中观见

一、苦乐与中道要了解佛法的「中观见」,最直接的方法是由释迦牟尼佛所讲的《阿含经》下手。释迦牟尼佛成佛后,首次的开示,便是对五比丘讲解中道,他们奉行中道后,都得到了开悟。对中道的正确见解,称作「中观见」

林崇安:《法蕴足论》的要义

《法蕴足论》的要义林崇安(法光杂志,235期,2009)一、前言有关论藏的源流,依据《有部毗奈耶?杂事》的记载,佛灭当年结集完经和律后,大迦叶考虑到:「后世之人,少智钝根,依文而解,不达深义」,所以特

林崇安:《法句经》的要义

一、前言《法句经》是释尊时期在印度各地流传的佛法偈颂,支谦(西元225年顷)说:「其在天竺始进业者,不学《法句》,谓之越叙。此乃始进者之洪渐,深入者之奥藏也。可以启曚、辩惑,诱人自立,学之功微,而所苞

林崇安:《阿含经》中所建构的佛教知识系统

一、前言佛教知识系统的源头,来自释迦牟尼佛的证悟与教导(时约西元前531-486年)。释尊所教导的佛法中,已具备最核心的佛法知识系统。随着时代的推演,形成更为庞大而复杂的佛教知识系统,除了律学、因明、

林崇安:《阿含经》的成佛之道

《阿含经》的成佛之道林崇安(1997)《阿含经》中所揭示出来的正道,不是只拘于声闻道而已,例如,在《杂阿含三九三经》中,释尊说:一、「三结尽,得须陀洹,一切当知四圣谛。」(三结是戒禁取、疑、身见三种烦

林崇安:《坛经》中的阿含精神

《坛经》中的阿含精神林崇安(2001)在中国佛教史和禅宗的源流上,《坛经》占有非常显著的地位。流传中的《坛经》,有敦煌本、曹溪本、惠昕本、德异本等不同的版本。《坛经》的思想可以从不同的角度来探讨,本文

林崇安:《杂阿含经》的探索

《阿含经》,又称作《阿笈摩》,是由《杂阿含经》、《中阿含经》、《长阿含经》及《增一阿含经》所构成。此中,以《杂阿含经》为根本,将佛陀所教导的一切事(蕴、处、缘起、食、谛、界、四念住等)间厕结集在内。《

林崇安:《杂阿含经》经文的厘正初探

一、前言今日想探索佛教的根本思想,自然要依据当年释迦牟尼佛(约西元前565-486)所教导的经典。但是这些经典在长期下传的过程中,从初期的背诵,中期的书之文字,到后期的译成他国文字,难免有所出入,因此

林崇安:《杂阿含306经》的要义

《杂阿含306经》的要义林崇安(法光杂志,232期,2009)《杂阿含306经》中的「306」,是大正藏的编号,此经在佛光藏的编号是284经,在内观教育版的编号是205经,在印顺版的编号是408经;此

林崇安:《瑜伽师地论》内的异义及其编成

《瑜伽师地论》内的异义及其编成林崇安(2002)一、汉藏所传的《瑜伽师地论》汉地所传的《瑜伽师地论》是「弥勒菩萨说」,共100卷,分成五分:〈本地分〉、〈摄决择分〉、〈摄释分〉、〈摄异门分〉、〈摄事分

蔡惠明:研习“杂阿含经”论增上慧学

一、什么是增上慧学?慧学又称坟上慧学,亦即智慧。慧就是有厌、无欲、见真。摈除一切欲望和烦恼,专思四谛、十二因缘,以窥见法,获得智慧与解脱。唯识论卷九载:云何为慧?于所观性,简择为性,断疑为业,谓观得失